Круглий стіл «Самооцінка та саморозвиток учителя – шлях до успіху»

Педагоги не можуть успішно когось учити, якщо

в цей же час ретельно не вчаться самі.

Алі Апшероні

 

Досягнення висот педагогічної майстерності потребує максимальних особистих зусиль, енергії, природних нахилів і здібностей, величезної працездатності ї, чи найголовніше безмежне бажання стати педагогом –майстром. Педагогічна майстерність – це високе мистецтво навчання і виховання, доступне кожному педагогові, що постійно вдосконалюється; це єдність знань, методичних умінь, мовної культури, педагогічної техніки, такту й оптимізму.

Тема круглого столу  виникла невипадково, адже сьогодні держава покладає великі сподівання на тих, хто працює з дітьми.

Утворення незалежної української держави зумовлює необхідність модернізації системи освіти. Основні шляхи оновлення освіти у новому тисячолітті визначено в положеннях Закону України “Про освіту”, яким передбачається таке:

– відтворення інтелектуального потенціалу народу;

– забезпечення можливостей для саморозвитку людини;

– підготовка молоді до інтеграції в суспільство;

– професійна адаптація фахівця в умовах трансформації суспільного устрою та формування його професійної мобільності і конкурентоспроможності. Успішне розв’язання цих завдань вимагає від особистості вибору стратегії неперервної освіти впродовж усього життя на основі саморозвитку, самовдосконалення, самоосвіти. Тобто, найважливішою індивідуальною формою науково-методичної роботи є самоосвіта педагогів. Тому основним завданням засідання було нагадати основні етапи самоосвіти, види діяльності вчителя  в між атестаційний період та розповісти як потрібно оформлювати результати педагогічної діяльності.

Для початку вчителі були об’єднанні у 3 групи.

Перша група отримала етапи роботи вчителя над індивідуальною темою.

Завдання: в правильній послідовності розташувати етапи роботи вчителя над індивідуальною темою.

Друга група отримала таблицю, де вже розташовані етапи роботи вчителя над індивідуальною темою.

Завдання: необхідно впорядкувати сутність того чи іншого етапу.

Третя група отримала види самоосвітньої діяльності, які сприяють професійному зростанню вчителя.

Завдання: впорядкувати ці види діяльності відповідно до етапу.

Заступник директора з навчально-виховної роботи Дзюба Н.В., нагадала, як оформлюється методичний паспорт вчителя, розповіла про новий вид оформлення власного досвіду «Електронне портфоліо»

Керівник творчої групи (вчитель інфорамтики Котова О.О.) презентувала результати роботи творчої лабораторії  «Модернізація роботи шкільного методичного об’єднання засобами інформаційних мережевих технологій».

Заступник директора з навчально-виховної роботи Романова Л.О. наголосила про необхідність створення блогів. Презентувала власний блог. Та розповіла про найближчі плани з інформатизації навчально-виховного процесу – створення автоматизованого робочого місця керівника школи.

Самоосвiта

Самоосвiта

Напишіть відгук

Ваша пошт@ не публікуватиметься. Обов’язкові поля позначені *

Можна використовувати XHTML теґи та атрибути: <a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <strike> <strong>